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Portafolios final

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  ¿ que he aprendido?     Las primeras clases fueron mucha teoría , ciertamente necesaria para poder crear adecuadamente y comprender todo aquello que hemos hecho al finalizar el curso. Gracias a los primeros bloques pude comprender la importancia de conocer cómo se desarrolla el lenguaje en las edades mas tempranas. Es cierto que anteriormente intentaba usar siempre palabras que fueran conocidas para los mas pequeños, sin embargo he aprendido que pueden escuchar palabras nuevas siempre y cuando sean apropiadas para su edad pero de esta manera iran adquiriendo un vocabulario más rico. No solo comunicarse verbalmente es importante , sino que a estas edades (educación infantil) los niños son muy recíprocos a comprender el lenguaje corporal y gestual ya que ha sido durante sus primeros años de vida su vía principal de comunicación. Por otro lado he comprendido a lo largo de este curso cómo el comprender el desarrollo que tienen los niños y niñas a diferentes ámbitos de su vida,
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Creación obra de teatro

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  Creación de una obre de teatro:   He decidido crear una obra de teatro donde los protagonistas sean nuestras partes del cuerpo. He pensado que de esta manera podría ser representada de una manera muy sencilla y sin necesidad de preparar disfraces ni nada por el estilo por adelantado. El teatro va dirigido a niños de 4 años de edad ya que es una buena forma de realizar sencillamente una pequeña historia con ellos. Cada niño puede sentirse identificado con ella ya que todos pueden imitar a los personajes con su propia mano. Gracias a esta dramatización pueden seguir estimulando su motricidad fina. La vida de gordinflón: Meñique: Hola , yo soy chiquitin y es que de todos mis amigos soy el mas pequeñito- Indice: Pues yo soy el que señala y es que de todos mis amigos soy el que mas dirige. Corazón : Hola yo me llamo Amor y es que de todos mis amigos yo soy el mas larguito. Anular: me llamo estirado y es que de todos mis amigos soy el mas arregladito. Pulgar: mi nombre es glotó
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Creación de un poema

  CREACION DE UN POEMA: En este caso he decidido emplear la técnica para la creación de un texto en verso, conocida bajo el nombre ¿Cómo es? Me he decantado por esta técnica ya que me ha parecido una de las mas sencillas de emplear y además fue cómo realizamos un ejemplo en clase. Me parecio una forma muy simple para poder crear algo realmente bonito y verdaderamente quería comprobar lo que podía llegar a salir. Este poema ha sido creado para un aula en concreto de 3 años de edad. El aula está compuesta por 20 años y es un poema con el que todos podrán sorprender a sus madres ya que todas merecen un regalo semejante. Con esta técnica realizó varias comparaciones que han podido decirme diferentes alumnos del propio aula. Se trata de un poema muy sencillo ya que es de una longitud corta. Gracias a esto los niños podrán memorizarlo y recitarlo con facilidad. Además al tratarse de las propias comparaciones que han realizado los alumnos se ven mas identificados con el poema , otra
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Creación de un cuento

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  CREACION DE UN CUENTO Para la creación de mi cuento he decidido utilizar la técnica denominada como Historias mudas. Esta técnica se basa en poder transformar a una forma oral una serie de imágenes que no tienen nada que ver la una con la otra e introducirlas en nuestro propio relato. Me pareció una técnica a la cual se le podía sacar mucho partido ya que gracias al apoyo de las imágenes podrían venir a la mente historias que sin ellas jamás se nos hubiesen ocurrido. El cuento que he creado está dirigido para alumnos de 5 años de edad ya que debido al vocabulario que contiene y la historia que relata puede ser que para niños mas pequeños les resulte complicado seguir y comprender al 100 por 100 la historia. Sin embargo, podemos leerlo varias veces y en varias situaciones y asi los niños podrán fijarse en detalles que con una sola lectura igual no se hubieran dado cuenta. Las imágenes que seleccioné al azar fueron las siguientes: Esta es la historia de una niña llamada Manuela
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EL AGUA DE LA VIDA Hubo una vez un rey que enfermó gravemente. No había nada que le aliviara ni calmara su dolor. Después de mucho deliberar, los sabios decidieron que sólo podría curarle el agua de la vida, tan difícil de encontrar que no se conocía a nadie que lo hubiera logrado. Este rey tenía tres hijos, el mayor de los cuales decidió partir en busca de la exótica medicina. - Sin duda, si logro que mejore, mi padre me premiará generosamente. - Pensaba, pues le importaba más el oro que la salud de su padre. En su camino encontró a un pequeño hombrecillo que le preguntó su destino. - ¿Qué ha de importarte eso a ti?, ¡Enano! Déjame seguir mi camino. El duende, ofendido por el maleducado príncipe, utilizó sus poderes para desviarle hacia una garganta en las montañas que cada vez se estrechaba más, hasta que ni el caballo pudo dar la vuelta, y allí quedó atrapado. Viendo que su hermano no volvía, el mediano decidió ir en busca de la medicina para su padre: "Toda la recompensa s
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Analisis literario ¡ a mi no me comas!

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  FICHA BIBLIOGRÁFICA DEL CUENTO Título: ¡A mi no me comas ! Autor: Margarita del Mazo Ilustrador: Vitali Konstantinov Editorial: OQO editora Fecha 1º edición: Junio de 2011 Curso escolar al que va dirigido: Aula de 5 años.   Me gustaría destacar que tras haber leído este cuento he creído oportuno asignar la edad de cinco años para realizar una lectura apropiada de este cuento. En su día decidí escoger este cuento en concreto ya que para mi era un libro que no conocía. Me gustó mucho la idea de poder descubrir un cuento nuevo que pudiera contar a los más pequeños ya que considero que a parte de conocer los cuentos más populares nunca estará de más ampliar mi conocimiento en este tema tan amplio. Por otra parte, me sentí un poco identificada con esta obra literaria ya que trata un miedo muy común que podemos tener cualquier persona. Por otro la
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